REDES SOCIALES E IDENTIDAD DIGITAL

Actualmente, en los centros educativos tienen bloqueado facebook, tuenti, twitter.. pero esto no soluciona el problema, sino que lo aparta puesto que desde sus móviles pueden entrar a esas redes sociales.

Aprender a estar en las redes sociales, es lo que denominamos IDENTIDAD DIGITAL (lo que yo muestro en las redes sociales)                        - ¿Qué muestro?

                                                        - ¿Cómo me ven los demás?

                                                        - ¿A quién reflejo?

                                                       - ¿A quién influencio?

                                                       - ¿En quién me reflejo?

                                  ¿Qué dejo ver de mi?

                                  ¿Qué ven los demás de mi?

Soluciones técnicas a problemas educativos -- ERROR.

La solución es ejercer la CIUDADANIA

Debemos de tener conciencia de la transparencia de las redes sociales. Hay que tener cuidado con lo que se publica porque lo pueden ver demasiadas personas y, muchas de ellas, que tú no conozcas.

Hay que evitar poner información del tipo 'sola en casa' , tu dirección, tu número de teléfono...

REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

 * España es el tercer país del ranking mundial en usuarios activos en redes sociales.

 * Los ejes fundamentales del uso de las pantallas son:

          1. Comunicar : MSN, mail

          2. Conocer : visitas web

          3. Compartir : fotos, vídeos...

          4. Divertirse : juegos

          5. Consumir : compras online

*Tipos de redes sociales telemáticas:  (contexto genérico)

  1. Medios de comunicación social.

 Lo que une a las personas es un objeto. 

2. Redes de seguimiento de actividad online. Lo que une a la gente es un interés común, una actividad. No hace falta reciprocidad  Seguimos a la gente en twitter porque nos interesa lo que hace. 3. Redes sociales. (herramienta) Se unen perfiles.Es necesaria la reciprocidad. Pueden ser: -Horizontales : Todos los miembros son iguales. No hay jerarquía.                   -Verticales : Crear una red social con tus amigos. Hay jerarquía.

POWTOON - TWITTER

CAZA DEL TESORO

Hola a todos, en clase hemos visto cómo introducir Internet en el aula. Había varias formas. Primero nos encontramos con las 4 metáforas de Internet, luego con las metodologías de aproximación (para usar Internet) las cuales son el trabajo colaborativo, la caza del tesoro y la webquest.

Yo, me voy a centrar en elaborar una caza del tesoro que va a tratar sobre la LECTURA, para que vean la importancia que tiene leer libros de todo tipo porque te ayudan a crecer mentalmente y a aprender mucho de la ortografía para que puedas llegar a expresarte mejor en una conversación, aprendiendo habilidades sociales según el contexto.

Esta tarea está dirigida para el tercer ciclo de educación primaria, al primer curso, es decir a los alumnos de 5º de primaria, está estrechamente relacionada con la asignatura de Lengua y Literatura. En algunos centros hay una asignatura dedicada exclusivamente a la lectura, para que los alumnos lean en clase y hacen bibliotecas en la que cada uno aporta un libro y los comparte con el resto de sus compañeros. Así aprenderán a leer de todo.

Las competencias que van a desarrollar realizando esta actividad serán, en primer lugar, saber por qué es tan importante leer y conocer la multitud de géneros literarios que existen. Por otro lado, indudablemente, los alumnos van a tener que utilizar los ordenadores para buscar la información que aquí se les pide, por lo que también van a adquirir competencias tecnológicas.

NTRODUCCIÓN:

Con esta tarea voy a intentar hacedles ver a los alumnos por qué necesitan leer para que ellos entiendan que leer les ayudará en muchas situaciones y en algunos libros, podrán sentirse identificados con el protagonista porque puede haber historias parecidas a las suyas, sobre todo si leen cuentos que están recomendados para su edad.

PREGUNTAS:

1-     ¿Podrías decirme como mínimo dos géneros literarios de lectura?

2-     ¿Cuál ha sido el último libro que te has leído? ¿A qué género pertenecía?

3-  ¿Desde qué edad se recomienda empezar a leer? ¿Por qué?

4-     Busca puntos a favor de los libros electrónicos (2 como mínimo)

RESPUESTAS:

Aquí os dejo la información suficiente en la que encontraréis las respuestas a las preguntas arriba planteadas:

http://www.youtube.com/watch?v=x10X2pXqnRQ

PREGUNTA FINAL:
¿Por qué debemos leer?


Trabajo realizado por Carolina Giménez Murcia y Maravillas Climent Alfocea

PEDAGOGÍAS EMERGENTES

Aquí os dejo mi trabajo sobre las pedagogías y sus características en relación a la buena práctica que hemos elegido "un cole de cine". En las diapositivas salen enumeradas las características y debajo referente a si nuestra buena práctica la cumple o no.

Pedagogías emergentes from carlinagmurcia

PÓSTER WEB 2.0

REALIZADO POR CAROLINA Y MAVI

PREGUNTAS DE LA SEMANA

-¿Qué he aprendido esta semana? 

Esta semana, he aprendido a crear una línea temporal, en este caso de la historia de Internet, a través del programa '' Dipity''  http://www.dipity.com/ .

Al hacer esta línea temportal, he aprendido, de forma más amena, cómo ha ido evolucionando y quiénes son las personas más importantes que han influido en Internet.
También he aprendido a crear un póster sobre la web 2.0 a través del programa ''Gloster'' http://www.glogster.com/ , que luego subiré para que observéis el resultado.

-¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

Sí, soy capaz de crear una linea temporal digital y de hacer un póster, también digital.

-¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?

Errores pienso que cometemos todos, sobre todo cuando tienes que hacer algo que no has hecho nunca.

Puede ser que esta semana, al hacer el póster o la línea temporal, haya cometido algún error, pensando que se hacía de una manera, pero en realidad, no era como yo pensaba.

-¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?

Sí me sirve, porque a la hora de querer explicar algún temario de una asignatura mediante un eje cronológico o un póster, puedo utilizar estos programas que me ayudan.

Así en vez de la típica hoja de papel, en la que los niños hacen una línea temporal o cartulinas para hacer un póster, utilizarán estos programas, que son fáciles, y ya no harán lo de siempre.

Es una forma muy sencilla, de incorporar, de cierta manera, las TIC en tu aula.